Carl-Auer Verlag

Rezension zu diesem Buch

Die vielen Fallbeispiele im Buch zeigen in überzeugender und oft überraschender Weise, dass die Kinder bei dem vorgeschlagenen Weg kreativ ihre eigenen Lösungsideen entwickeln und selbst am besten wissen, welche Stärken und Verhaltensweisen erforderlich sind, um Probleme zu lösen. Der Beitrag von uns Erwachsenen besteht nicht darin, für die Kinder zu denken, sondern ihnen die Sicherheit und das Vertrauen zu geben, dass Probleme lösbar sind. Um diese Überzeugung zu wecken, ist das vorliegende Buch bestens geeignet.
Hermann Scheuerer-Englisch (Erziehungsberatung aktuell, 2/2010)

Buch und Programm bieten praxisorientiert Anleitungen und kreative Ideen für Eltern, Lehrer, Erzieher usw. und sind für den pädagogisch-therapeutischen Umgang gerade auch mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen für die therapeutischen Teams in Praxis und Klinik nützlich und uneingeschränkt empfehlenswert.
Jochen Gehrmann (Forum der Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, September 2009)

Hervorragend geschrieben, witzig illustriert und durch und durch praxisorientiert – das Lesen von ’Ich schaffs' ist ein Genuss. Die vielen Beispiele machen Mut und zeigen, wie wichtig es ist, nie die Individualität eines Kindes aus den Augen zu verlieren.
(www.zeitzuleben.de, 2006)

Im PISA-Siegerland Finnland bereits erfolgreich erprobt.
Inge Müller-Boysen (ekz Bibliotheksinfo, 2006)

Das Buch liest sich sehr leicht. Das Programm ist gut nachvollziehbar und sehr logisch aufgebaut. Es handelt sich um ein Ratgeber-Buch für Eltern, Therapeuten und Pädagogen, das sehr gut dazu geeignet ist, neue Wege und eine andere Sichtweise zu finden, mit den ’Problemen' ihrer Kinder fertig zu werden: Kinder haben keine Probleme, sondern nur Fähigkeiten, die sie noch nicht erlernt haben.
(SKG-Forum. Webseite für LeiterInnen von Schulkindergärten, 2006)

Der Autor macht in einer Sprache, die gut zu Kindern passt, Mut, Probleme auch unter schwierigen Bedingungen anzugehen.
Karl-Heinz Kaune (Zeitschrift für das Fürsorgewesen, 3/2009)

Gut verständlich geschrieben, nah am Kind und vor allen Dingen praxiserprobt!
(Kinderleicht. Die Zeitschrift für engagierte Erzieherinnen und Erzieher, 03/2008)

Die einzelnen der 15 Schritte werden ganz praktisch bis in konkrete Formulierungen hinein vorgestellt.
Das Buch eignet sich sowohl für die kollegiale Teamarbeit als auch für die Elternarbeit, beginnend mit dem Aufbrechen der weit verbreiteten Haltung ’Lass das!' hin zu der beziehungshaften Haltung ’Tu das!' Nicht: ’Hör mit dem Treten auf!', sondern: ’Halt deine Füße ruhig!'
Mechthild Gornik (VBE aktuell. Zeitschrift des Verbandes Bildung und Erziehung Berlin, 10/2007)

Ein etwas anderes, ungewöhnliches und innovatives Programm hat Ben Furman entwickelt. In seinem Buch stellt er dieses vor. Viele Beispiele aus der Praxis verdeutlichen, dass es Furman mit ganz normalen Problemen ’aufnimmt'.
Nadine Reiband (MEGaPhon, 09/2007)

’Ich schaffs!' ist nicht nur eine weitere Erziehungshilfe auf dem Büchermarkt, sondern ein effektives und konstruktives Programm, das in Erziehungsfragen eine echte Hilfe darstellt.
(Bieler Tagblatt, 26.07.2007)

Ein Mutmach-Buch für das Leben mit Kindern.
(www.lustaufzukunft.de, 14.06.2007)

Das Buch hat einen bestechenden lösungsorientierten Sog, und in den Fallbeispielen wirkt die lösungsorientierte Brille plausibel und ansteckend (...) Ich empfehle es in meinem Arbeitskontext im Moment allen, die sich bei mir über Defizite von Kindern beklagen. Und darüber hinaus allen, die mit Kindern zu tun haben.
(systemagazin.de, 30.06.2006)

Ben Furman hat hier mit der gewohnten konsequent lösungsorientierten Leichtfüßigkeit die aktuelle Landschaft des (verkaufswirksamen) Programm-Booms um ein Programm bereichert, in dem kleinschrittige Lösungen in Richtung auf gewünschtes Verhalten machbar erscheinen und sogar Spaß machen könnten.
Ich wünsche dem Buch viele LeserInnen, weil es mir durch sein lösungsorientiertes Denken eine gute Hilfe zu sein scheint, Kinder aus dem Karussell festgeschriebener Zuschreibungen zu entlassen und ihren andere Möglichkeiten anzubieten. Es lässt sich gut nutzen, um LehrerInnen oder Eltern anzuregen, mit an einem lösungsorientierten Strang zu ziehen. Ich empfehle es in meinem Arbeitskontext im Moment allen, die sich bei mir über Defizite von Kindern beklagen. Und darüber hinaus allen, die mit Kindern zu tun haben.
(Systhema, 2/2006)

In 15 leicht verständlich beschriebenen Schritten ermutigt das Buch, das Programm auszuprobieren und gute Erfahrungen zu machen . Es ist kein Wunderrezept! Dennoch erleichtert es den Weg von einem defizitorientierten Angehen der "Probleme" weg zu einer ressourcenorientierten Vorgehensweise.
Roland Gerber (Basler Schulblatt, 06-07/2006)

... kein neuer Erziehungsratgeber unter vielen tausend Erziehungsratgebern, stattdessen ein vollkommen neuer Ansatz, um problemorientiertes in lösungsorientiertes Denken zu verwandeln und erzieherische Schwierigkeiten spielerisch und mit Gelassenheit zu meistern.
Claus Fritzsche (www.psychophysik.com, 2006)

Das Buch ist eine wahre Fundgrube für Menschen, die sich oder andere gerne aus einer misslichen Situation befreien wollen, ohne sich allzu sehr in Problemen zu wälzen.
Die meisten Erzieher, Eltern sowie Pädagogen bevorzugen einen unterstützenden Erziehungsstil, rutschen aber aus Mangel an Alternativen doch immer wieder in eine strafende, kritisierende Haltung, die jedoch schwierige Situationen noch verschärfen kann.

Dieses Buch zeigt eine Menge Alternativen auf, manche davon sind verblüffend einfach, aber wirksam. Die Anleitung, wie man das Buch nutzen kann, lässt schon erkennen, dass es im Leben viele Handlungsoptionen gibt.

Als systemische Psychotherapeutin und Pädagogin sind mir die lösungsorientierten Ansätze der Kurzzeittherapie bekannt. Ben Furman betont auch selbst, dass er nichts Neues erfunden hat und verweist auf andere TherapeutInnen. Sein Verdienst ist dennoch grandios, da er sehr kreativ auf wesentliche Mechanismen der Problemlösung fokussiert und sie altersgerecht und "erzieher"gerecht in eine klare Struktur bringt.

Seine 15 Schritte bis zur Lösung eines Problems bauen darauf auf, dass Kinder und Jugendliche (Erwachsene übrigens auch!) Fähigkeiten erwerben müssen, um mit ihren Problemen fertig zu werden. Diese "Ich schaffs" Methode ist dazu ein guter Leitfaden, wie man Kinder unterstützt, neue Fertigkeiten und Fähigkeiten zu erlernen.

Es ist ein durch und durch pädagogisches Konzept, das sich deshalb sehr gut in Familien, Kindergärten und Schulen verwirklichen lässt. Es nimmt Rücksicht darauf, dass sich jeder gern helfen lässt, aber nicht alle über die zugrunde liegenden Probleme reden wollen.

Indirekt motiviert dieses Buch die Leser auch ihre eigene Fähigkeitspalette zu hinterfragen und diese zu erweitern.

Pädagogen, Therapeuten, Eltern und an Erziehungsfragen interessierte Menschen werden in diesem Buch sehr viele hilfreiche Anregungen finden.

Erika Michelitsch-Lickl (www.michelitsch-lickl.at/, 12/2005)

Ein überaus anregendes Buch mit großem praxisbezogenem Nutzen, dessen Lektüre auch noch Spaß macht!
Klar strukturiert und übersichtlich aufgebaut, vermittelt das 15-Schritte-Programm nicht nur das erforderliche Hintergrundwissen und nützliche Einsichten zu den Grundlagen und Zusammenhängen des Programms, sondern auch und vor allem Anleitungen und Beispiele zur konkreten Arbeit mit Kindern.
Johannes Gruntz-Stoll (Basler Schulblatt, )

Das Buch ist sehr gut verständlich und bietet sich hervorragend für die Arbeit in Kindertagesstätten und Grundschulen an.
Detlef Rüsch (www.amazon.de, 12/2005)