Katrin Hansch

„Warum ist Lukas irgendwie so wie wir – und doch irgendwie anders?“ „Weshalb darf Lilly in den Pausen immer drinbleiben und Felix im Matheunterricht zwei Klassen höher gehen?“ „Und was macht eigentlich die Schulbegleitung von Anna – sagt die ihr vor?“

Neurodivergente* Mitschüler:innen werfen bei Kindern in der Regel viele Fragen auf, manchmal auch Unverständnis und Neid, weil sie vermeintliche Privilegien erhalten.

Nicht immer trauen sich die Kinder, all ihre Fragen, Gedanken und Gefühle dazu bei ihren Lehrer:innen loszuwerden - und Lehrkräfte können auch nicht immer alles über Autismus, AD(H)S, Hochbegabung, Legasthenie und andere Abweichungen wissen.

Mit dem Blick einer autistischen Mutter zweier autistischer Kinder und gleichzeitig dem einer Fachperson biete ich Workshops zu den Besonderheiten neurodivergenter Menschen an. Sie werden mit Beispielen aus dem Alltag handhabbar gemacht und entstören so den Blick auf die Abweichungen, die bei Autismus, AD(H)S & Co. zumeist im Fokus der Betrachtung liegen. Darüber entsteht Verständnis bei den Schüler:innen für das etwas andere Er-leben, Verhalten und die Bedürfnisse ihrer neurodivergenten Klassenkamerad:innen.

In zwei Schulstunden sprechen wir altersgerecht über (Neuro)diversität und genetische Vielfalt: Hat die Tomate die gleichen Bedürfnisse wie das winterharte Hornveilchen? Wie könnten beide im gleichen Garten gut gedeihen und ihre Früchte tragen? Welche unterschiedlichen Bedürfnisse haben Menschen und wie könnte man es schaffen, dass alle im gleichen Klassenzimmer gut lernen können?

* Neurodivergenz meint jede von der Norm abweichende Denk-, Wahrnehmungs- und Handlungsweise. Sie umschließt u. a. Autismus, AD(H)S, Hochbegabung, Dyslexie Tourette-Syndrom und Legasthenie. Gemeinsam mit der sog. Neurotypik, also die einer Norm entsprechenden Denk-, Wahrnehmungs- und Handlungsweise, gehört sie zum Konzept der Neurodiversität, das die natürliche neuronale Vielfalt der Menschen beschreibt. 

Dauer: Zwei Schulstunden