Systemische Lösungen in der Schule stehen im Mittelpunkt der Tagung, die das ISIS-Institut am 26. September 2015 von 9:00 bis 18:30 Uhr im Friedrich-Wilhelm-Gymnasium in Köln veranstaltet.
Namhafte Referenten bieten 33 praxisnahe Workshops zu aktuellen schulrelevanten Themen an:
Carl-Auer-Literaturtipps aus der Reihe „Spickzettel für Lehrer“
Jürgen Pfannmöller: Der systemische Lehrer – Ressourcen nutzen, Lösungen finden
Saskia Erbring: Inklusion ressourcenorientiert umsetzen
Hans-Christian Kossak: Prüfungsangst – Beraten aus sieben Perspektiven
Diederika Forster, Ulrike Waterkamp: Systemisch denken – Schule erfolgreich leiten
Alle Titel der mittlerweile 12 Bände umfassenden Carl-Auer Verlagsreihe in der Übersicht:
„Spickzettel für Lehrer“.
Mitte September 2015 sind die beiden neuen Bände 11 und 12 erhältlich:
Haja Molter, Karin Nöcker: „Systemisch Schule machen – Toolbox für Lehrer“
Therese Steiner: „Wenn Kinder und Jugendliche sich zurückziehen“
Namhafte Referenten bieten 33 praxisnahe Workshops zu aktuellen schulrelevanten Themen an:
- Ruhe schaffen, Ruhe bewahren – aber wie?
- Jungen fördern durch persönliche Autorität
- Wie behalte ich trotz ADHS-Kindern die Freude an der Arbeit?
- Gruppendynamik in Klassen
- Schulabsentismus als pädagogische Herausforderung
- Umgang mit Prüfungsangst
- Gesundheitscoaching von Lehrern
- Teams für Schulentwicklung
- Systemisch denken – Schulen erfolgreich leiten
Carl-Auer-Literaturtipps aus der Reihe „Spickzettel für Lehrer“
Jürgen Pfannmöller: Der systemische Lehrer – Ressourcen nutzen, Lösungen finden
Saskia Erbring: Inklusion ressourcenorientiert umsetzen
Hans-Christian Kossak: Prüfungsangst – Beraten aus sieben Perspektiven
Diederika Forster, Ulrike Waterkamp: Systemisch denken – Schule erfolgreich leiten
Alle Titel der mittlerweile 12 Bände umfassenden Carl-Auer Verlagsreihe in der Übersicht:
„Spickzettel für Lehrer“.
Mitte September 2015 sind die beiden neuen Bände 11 und 12 erhältlich:
Haja Molter, Karin Nöcker: „Systemisch Schule machen – Toolbox für Lehrer“
Therese Steiner: „Wenn Kinder und Jugendliche sich zurückziehen“