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Torsten NicolaisenListe aller Autor:innen

Einführung in das systemische Lerncoaching

ISBN 978-3-8497-0196-3 127 Seiten, Kt, 2017. Aufl. Erscheinungsdatum 15.09.2017
  • Lehrer als Lerncoachs: fundierte Praxis zum Rollenwechsel

  • beleuchtet die emotionale Dimension von Lernprozessen

  • Liefert neue Impulse für die Begleitung von Lernprozessen

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Buch
eBook
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Dieses Buch ist Teil der Reihe Carl-Auer Compact und der Themen Management/Organisationsberatung und Systemische Pädagogik

Buchbeschreibung

Lernen umfasst weitaus mehr als kognitive und rationale Komponenten. Es ereignet sich im Erleben des Lernenden und steht in ständiger Wechselwirkung mit emotionalen und körperlichen Anteilen. In der herkömmlichen Lernbegleitung finden diese Aspekte wenig Beachtung. Lerncoaching nutzt diese Zusammenhänge für das Selbstmanagement des Lernenden. Es liefert wichtige Impulse für eine individuelle Förderung und für das selbstgesteuerte Lernen. Im systemischen Lerncoaching agiert der Coach quasi als Resonanzkörper: Er geht ressourcenorientiert auf das subjektive Erleben des Lernenden ein und gestaltet achtsam den Dialog über mögliche Lösungen. Insbesondere Emotionen, die sich auf das Lernen auswirken, werden in die Arbeit einbezogen. Die systemische Perspektive richtet den Fokus auf die Interaktion zwischen dem Lernenden und dem Lerncoach sowie auf die inneren Erlebensprozesse beider Akteure. Die innere Haltung, mit der der Coach dem Dialogpartner begegnet, bildet die Basis für jegliche Interventionen in der Lernbegleitung. Die Einführung geht ausführlich auf diese Komponenten ein und erweitert damit das Handlungs- und Wirkungsspektrum von Lehrenden.

Autor:innen

Torsten Nicolaisen

Torsten Nicolaisen, universitär zertifizierter Coach und Trainer für Coaching und pädagogisches Coaching, zertifizierter systemischer Organisationsberater, Zertifikat Generative Coaching, Geschäftsführer Context Vertrauen & Entwicklung.  Arbeitsschwerpunkte: Coaching-Ausbildungen (Konzeption und Durchführung), Lerncoaching, Organisationsentwicklung, Selbstkompetenz-Training.

Für das Buch zur Verfügung gestelltes Zusatzmaterial.

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Buchbeschreibung

Lernen umfasst weitaus mehr als kognitive und rationale Komponenten. Es ereignet sich im Erleben des Lernenden und steht in ständiger Wechselwirkung mit emotionalen und körperlichen Anteilen. In der herkömmlichen Lernbegleitung finden diese Aspekte wenig Beachtung. Lerncoaching nutzt diese Zusammenhänge für das Selbstmanagement des Lernenden. Es liefert wichtige Impulse für eine individuelle Förderung und für das selbstgesteuerte Lernen. Im systemischen Lerncoaching agiert der Coach quasi als Resonanzkörper: Er geht ressourcenorientiert auf das subjektive Erleben des Lernenden ein und gestaltet achtsam den Dialog über mögliche Lösungen. Insbesondere Emotionen, die sich auf das Lernen auswirken, werden in die Arbeit einbezogen. Die systemische Perspektive richtet den Fokus auf die Interaktion zwischen dem Lernenden und dem Lerncoach sowie auf die inneren Erlebensprozesse beider Akteure. Die innere Haltung, mit der der Coach dem Dialogpartner begegnet, bildet die Basis für jegliche Interventionen in der Lernbegleitung. Die Einführung geht ausführlich auf diese Komponenten ein und erweitert damit das Handlungs- und Wirkungsspektrum von Lehrenden.

Autor:innen

Torsten Nicolaisen

Torsten Nicolaisen, universitär zertifizierter Coach und Trainer für Coaching und pädagogisches Coaching, zertifizierter systemischer Organisationsberater, Zertifikat Generative Coaching, Geschäftsführer Context Vertrauen & Entwicklung.  Arbeitsschwerpunkte: Coaching-Ausbildungen (Konzeption und Durchführung), Lerncoaching, Organisationsentwicklung, Selbstkompetenz-Training.

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