Destruktives Agieren im Sand

Eine große Herausforderung bilden in der Kindertherapie scheinbar endlose Kampfhandlungen, die auch das Sandspiel dominieren können. Wiltrud Brächter vermittelt Anregungen, wie mit solchem Agieren umgegangen werden kann. Die narrative Spielbegleitung zielt darauf ab, den Kontext zu erkunden und das Geschehen in einen Handlungsbogen einzubinden. Zeigt sich ein Kind in einem auf Kampf fixierten Ich-Zustand, in dem es sich vor erwarteten Bedrohungen zu schützen versucht, werden Anregungen in das Spiel hinein gegeben, durch die es wieder mit anderen Zuständen in Kontakt kommen kann.

Bezogen auf Fallbeispiele der Teilnehmenden werden Möglichkeiten reflektiert, Kampfszenen zu transformieren und anzureichern. Dabei kann ein aktives Mitspielen gefordert sein, um modellhaft eigene Figuren zu schützen oder um einen Platz an der Seite des Kindes einzunehmen, so dass es Sicherheit erleben kann. 
Gezeigt werden weiterhin Skulpturen des inneren Teams, bei denen destruktiv handelnden Ego-States ressourcenreiche Ich-Zustände zur Seite gestellt werden. 

Literatur:
Brächter, W. (2022): Einführung in die systemische Sandspieltherapie. Heidelberg (Carl-Auer).